长春将大力推进幼儿园“去小学化”和小学起始年级“零起点”教学

为贯彻落实国家、省关于幼儿园与小学科学衔接文件要求和工作部署，全力做好幼儿园入学准备和小学入学适应教育，全力实现幼儿园向小学生活的顺利过渡，全力保障儿童的身心健康和终身发展，扎实推进长春市幼儿园与小学的有效衔接，7月15日，长春市教育局组织召开了全市幼儿园与小学科学衔接攻坚行动工作部署会。

长春市教育局副局长董妍就做好幼小科学衔接工作提出三点意见。一是高度重视，提高认识，知道为什么抓幼小衔接。要深刻领会国家关于“幼有所育，学有所教”的重要决策，把思想和行动统一到国家、省、市的要求上来，从讲政治的高度认识幼小衔接；要牢牢把握全市教育改革发展的重要环节，做好教育综合改革的前移和延伸工作，从全链条教育改革的视角认识幼小衔接；要切实促进儿童的身心健康和全面发展，根除儿童教育的“顽瘴痼疾”，从坚持儿童为本的立场认识幼小衔接。二是明确任务，各司其职，知道幼小衔接抓什么。要加强宣传引导，在宣传内容、宣传形式上做文章，突出“去小学化”和“零起点教学”的重要意义，努力消除儿童家长认知误区；要在入学准备、入学适应上下功夫，全力做好科学保教和幼小过渡，把幼小衔接的“陡坡”变成“缓坡”；要在专业对接、联合教研上谋实效，从课程设置、内容设计等方面组织开展联合教研活动，切实推动幼儿园和小学同步行动；要在综合治理、规范办学上出真招，加强民办园、民办校和校外培训机构的常态化监管，营造良好教育生态。三是分步实施，试点推进，知道幼小衔接怎么抓。全市建立6个幼小衔接实验区，实验区内建立“61+35”试点园（校）深度合作机制，明确目标任务、时间表和路线图。试点单位“抓引领”，按照相关工作要求积极探索实践，为全市幼小衔接工作开好局、探好路，真正发挥试点园（校）先行先试的示范带动作用；非实验区“抓同步”，要提前介入，主动谋划，在宣传引导、联合教研和民办机构治理等方面与试点单位同步开展，做到全市一盘棋；行政部门“抓督导”，要坚持问题导向，定期开展视导工作，既发现解决问题也善用激励机制，努力探索形成可操作、可复制、可推广的“长春经验”。

会议就《长春市推进幼儿园与小学科学衔接攻坚行动实施方案》进行了解读。市教育局基础教育处、学前教育处、民办教育处、基础教育研究中心负责人分别对相关工作进行了安排部署并提出要求。各县（市）区、开发区教育局主管领导，义务教育科、学前教育科、民办教育科、进修学校负责人，各试点小学校长、试点幼儿园园长近200人参加会议。

中国吉林网 吉刻APP记者 王涛 文/图