福建省推进中小学科学学科教育改革:让科学精神成为创新的不竭动力

新华网北京5月6日电 日前，2021年福建省科学学科教师教学能力提升暨科学教育改革培训班在福州市举办。来自福建省各设区市教育行政部门的负责人、教研员，部分小学科学教师近200人参加培训。福建省教育厅副厅长李迅参加会议并讲话。

李迅表示，中小学时期是青少年科学兴趣、好奇心最浓厚的阶段，也是高阶思维培养的黄金时期。科学教育要从娃娃抓起，办好中小学科学，关键在中小学科学老师。通过科学素养的养成，让孩子树立正确的价值观、人生观，继而将担当、坚持、果敢的科学家精神塑造成一种文化，才能为创新与创造提供源源不竭的动力。

李迅指出，此次培训会的举办，最终目的是要解决三个问题:一是要营造好崇尚科学的氛围。科学教育，并不是一定要玩人工智能才叫科学教育，学校要开发出适应当地教学特点的科普教育活动，激发学生兴趣，调动学生热情，让科学家成为新时代的偶像;真正营造崇尚科学的良好风尚。二是要保证科学学科课程质量。各地要为老师提供更多学习研修的交流平台，因地制宜开展二次培训、专题研讨会等。不管是专职教师还是兼职老师，都要通过积极参与培训，不断学习，努力提高自身的科学素养。要认真对待每一堂课，精心设计教学环节，通过观察、观测、模拟、体验、设计、加工、饲养、种植、参观、调查等丰富的形式让科学课生动起来，保证课程质量，让孩子们真正喜爱上科学课。三是努力为科学教育提供保障。科学学科课程不能仅流于“课表”，而要注重“事实”。不能让科学课形同虚设，被其他课程挪用、占用。我们要从各方面创造条件为老师们上好科学课提供保障和支持，希望我们的行政推动与科学教学相向而行、相辅相成。

为提升参训人员对科学学科教育改革的认知，培训班邀请清华大学航天航空学院教授高云峰作题为《科学教育的改革及趋势》的专题讲座。

高云峰从对科学和科学教育的理解、科学课程应该是怎样的课程、适应未来的科学教育模式等三方面进行了分享。讲座既有理论知识，理论框架的呈现，更有大量的实践案例穿插展示。讲座中，高云峰还现场制作教具，与学员互动。

“两个多小时听下来，完全颠覆了我的认知。这样的讲座特别接地气。有案例，有实操，有互动，做得好更能说得好。”诏安县梅洲乡中心小学科学教师陈秀玉表示。

福建省普通教育教学研究室教研员李想、闽南师范大学化学化工与环境学院周凌云副教授也分别为参训教师作专题讲座，安排三场观摩课教学。

培训班同时还举办了科学教育改革发展论坛。来自厦门市、福州等地的科学学科教师分享了他们对科学学科教育教学工作的感悟和心得。

此次培训，福建省从科学课程育人目标定位与教学模式创新、科学教育改革发展研讨和科学学科课堂教学观摩和研讨等方面共同探索如何改进传统教学模式，优化教学结构，从而激发学生的科学兴趣和探究欲望，培养学生独立思考、勤于动手、求实、创新的科学精神。

参训教师表示，培训班既有理论概括又有实践指导。参加培训让他们更明确身为科学教师的责任，要让学生置身于探索问题的情境之中，自觉发问、主动探究，让学科学、爱科学的种子在孩子们心中长成枝繁叶茂的参天大树。

据了解，今年下半年福建将开展全省科学实践活动案例征集评选活动，推广科学学科教育工作中发现的好方法、好形式、好经验，推动科学学科教育水平提升。

来源：新华网