建设高水平高职学校和专业—— 教育部、财政部发布“双高计划”名单

日前，全国高职学校翘首期待的首轮中国特色高水平高职学校和专业建设计划建设单位名单，由教育部、财政部正式公布。

首轮遴选出的197所学校覆盖了29个省份。从专业布局看，靠前的专业大类分别是装备制造大类、交通运输大类、电子信息大类、财经商贸大类、农林牧渔大类，既体现了全面，也兼顾了重点，勾勒了我国职业教育总体方向和目标。

超前发展，苏南成为“双高计划”最大“赢家”

“此次‘双高计划’出台，借鉴了高校‘双一流’建设，将在职业教育领域统一质量标准，在国家层面重点支持一批高水平院校和高水平专业群，中央财政给予支持，引导地方加强投入，以点带面，引领新一轮高职改革建设，对于带动提高我国高职教育的整体水平，有着重要的意义。”常州机电职业技术学院党委书记曹根基说。

在常州工程职业技术学院党委书记王光文看来，当前，产业转型正在加速推进，高素质技术技能人才的缺乏，严重制约着经济的发展。从“中国制造”走向“中国智造”，推动经济稳定发展，离不开一大批适应时代发展和技术变革的高水平应用技能人才。高职学校作为高素质技术技能人才的主体，亟待通过国家重点支持建设一流高职院校和一流专业群，满足新时代产业和社会发展的需要。

“‘双高计划’的实施，正是旨在集中力量建设一批引领改革、支撑发展、中国特色、世界水平的高职学校和专业群，引领职业教育服务国家战略、融入区域发展、促进产业升级，破解我国职业教育发展难题，引领高职改革创新发展的行动‘指南针’。”常州信息职业技术学院党委书记王钧铭说。

记者了解到，首轮遴选要求高，申报难度大。江苏共有20所高职院校入选，居所有省份高职院校入选数首位。尤其是苏南地区多所高职学校，凭借多方面的优势和实力进入高水平学校或高水平专业群建设单位，入选数更是在全国遥遥领先，成为“双高计划”最大“赢家”,将在中国职业教育改革创新与高水平发展上，起到重要的引领和示范作用。

高起点建设，当好高职高水平建设“先行者”

“‘双高计划’的目标是推动高等职业教育的整体发展。这对新时代职业院校的专业建设升级与社会服务能力提升等，都提出了新的要求，必须要以新的理念、新的定位、新的举措，把建设工作落到实处，在先行先试中摸索出一条具有中国特色的高水平高职教育的新路子。”王光文说。

“学校将重点在数控技术专业群、物联网应用技术专业群建设上，主动服务国家战略，对接地方支柱产业集群高质量发展需求。尤其是要面向长三角、特别是无锡地区先进制造业和以物联网为龙头的新一代信息技术产业。”无锡职业技术学院党委书记朱爱胜说，到2023年，两个专业群将在智能制造领域内建成全国标杆，为中国特色职业教育发展模式贡献“无锡职院方案”。

常州信息职业技术学院院长周勇介绍，学校软件技术(软件与大数据技术)专业群将围绕制造强国、工业互联网国家发展战略，瞄准工业互联网产业链，精准对接“长三角工业互联网+一体化发展示范区”建设，服务长三角地区智能制造企业转型升级需求，服务国家工业互联网高素质人才需求。到2022年，学校专业群将实现一个“职业情境、项目主导、能力递进”的软件专业群人才培养模式、一套国家级的教学标准和教学资源库及其应用规范、一个“底层共享、中层分立、高层互选、顶层贯通”专业群课程体系、一批国际视野和大师名师引领的高水平结构化教学创新团队等“七个一”目标。

“学校在打造智能制造专业集群上，将围绕智能制造产业链、技术链、创新链、人才链，融合人工智能与先进制造技术，建立调优、调高、调宽专业群建设机制，着力打造对接智能制造产业设计、生产、管理、服务等环节的智能制造专业集群，带动智能制造专业集群的特色化发展、高质量发展，建成全国领先、国际知名的高水平专业群，为新时代高职教育高质量发展提供‘常机电方案’。”常州机电职业技术学院院长沈琳说。

常州工程职业技术学院院长吴访升认为，“双高计划”建设，高职学校要主动作为，要高起点建设好专业群。为此，学校要以中国特色高水平学校和专业(群)建设为主要抓手，按照专业建设的要求与目标，多措并举推进专业学科的建设，建好产教融合综合创新平台，健全现代职业教育与培训体系，积极探索高素质技术技能人才培养新模式，为促进经济社会发展和提高国家竞争力提供优质人才资源支撑。