教育部：中小学复课后要防止赶进度超容量

人民网北京5月14日电（李依环）近期，全国各地中小学陆续返校复课。经历了一段时间的“云课堂”后，学校的课堂学习如何与线上教学有效衔接？今天举行的教育部新闻发布会上，教育部基础教育司司长吕玉刚表示，考虑到中小学生不同的生理发育阶段，居家学习效果也各不相同，因此做好返校后的衔接工作至关重要。

吕玉刚特别强调，有五点需要特别注意：

第一，要做好心理上的疏导。全面了解每个学生的思想心理状况，让每个学生以良好的精神状态投入返校复课后的学习，这一点至关重要。为此教育部此前专门发布了相关通知，对返校学生的心理疏导工作、思想工作提出了明确要求。

第二，上好复学后的第一课。按照教育部的部署，以普及防疫知识、弘扬抗疫精神为主题，集中开展复学第一课的教育，提高学生的综合素质、强化学生的爱党爱国爱人民爱社会主义的情怀，强调用好这次抗“疫”的“大教材”，加强学生的思想品德教育。

第三，要精心、精准地分析学情。各地中小学要对延期开学期间学生居家学习的情况逐一摸底、诊断，区别不同年级、不同班级、不同学科的情况，精准掌握每个学生的具体学习情况，包括知识掌握得怎么样。这也是做好下一步教育教学工作的重要基础。

第四，科学合理地制定教学计划，实现平稳过渡。要坚决防止抢时间、赶进度、超容量等一些不切实际的做法，不要给学生造成过重的心理负担和学习压力，这个要特别小心。对前一阶段没有开展新课程线上教学的，要坚持实施零起点教学；对已开展新课程线上教学的，要认真进行串讲复习，在确保每一名学生都较好地掌握所学知识的基础上，再进行新课程的学习。当前阶段，可能有些学生还在居家学习，有些学校已经开学了，对于居家学习的，仍然要继续做好线上教学的指导工作。

第五，要更加关注关爱特殊学生群体。要切实做好防疫一线人员子女、随迁子女、农村留守儿童及学习有困难学生的学习指导和关爱帮扶工作，要充分利用课后服务的时间，加强个别辅导，切实保障不让任何一个学生掉队。

吕玉刚表示，学校做好教学衔接工作，要从这五个方面来全面考虑，周密设计安排、确保平稳过渡，使学生较好适应返校复课后的学习生活。