劳动教育短板亟须补齐

3月7日，全国政协委员，安徽省政协副主席、省教育厅厅长李和平，中国教育学会学术委员柳夕浪做客中国教育报刊社“两会E政录”，共同探讨新时代如何加强劳动教育。

“从德智体美全面发展到德智体美劳全面发展，习近平总书记在全国教育大会上的讲话，进一步阐释了新时代的教育目标，即要培养什么人的问题。”李和平认为，人类改造世界是从劳动开始的，劳可以树德、可以增智、可以强体、可以育美，把劳动教育纳入教育方针，不光是强化了劳动教育自身的地位和作用，同时也丰富了整个教育的目标和价值追求。

近年来，中小学开展劳动教育的情况并不理想。柳夕浪认为，不管是学校、家庭还是社会，都没有把劳动摆到应有的位置上。一些学校出于安全的考虑，不敢组织学生去劳动。一些家长也把孩子该干的活大包大揽。劳动教育弱化甚至缺位，亟须补齐这一方面的短板。

“要从观念上切实认识到开展劳动教育的重要性。”李和平认为，应该对新时代劳动及劳动教育的内涵有一个科学的认识，建立学校、家庭、社会，包括受教育者自身“四位一体”的互动模式。“除了加强专门的劳动课程建设，还应在各学科中渗透劳动教育的内容和要求。”柳夕浪认为，要从目标内容、方式、评价等方面做一个比较完整的规划，完善相应评价体系，才能真正把劳动教育落到实处，发挥其育人功能。