墨西哥开始接种中国科兴新冠疫苗 综合消息:突尼斯变异新冠病毒系本土演化而来 中东多国加快疫苗接种进程 长春大众卓越女足昆明集中 开启第二阶段冬训备战新赛季 “春风行动”全面启动 研考初试成绩本月陆续发布 长春市文庙博物馆将举办元宵节线上公益文化活动 美失业率上升“新穷人”领救济 记者探访救济食品分发站 起步就是冲刺!牛年伊始长春多个项目火热开工! 吉林省全力抓好煤矿安全生产监管 全国大部分农区陆续忙碌起来 田间地头一派生机盎然 3天3夜跑了500公里!成都大叔完成极限超跑挑战 4天致8次高铁晚点:铁路部门提醒放风筝远离铁路电力网 26日天宇见证浪漫一幕:"元宵月"巧遇"黄帝星" 猜灯谜、做灯笼 长春市图书馆“闹春图”元宵节系列活动来了 重庆返岗复工农民工达260余万人 返岗率逾六成 美国新冠肺炎死亡人数超50万 超一战二战和越战美阵亡者总和 第五届联合国环境大会召开 中方呼吁采取全球行动应对环境问题 机场“逐鸟人”:黑脸蛋是我们的“标配” 吉林省人社厅发布通知,2021年社会保险缴费有新变化! 伊朗最高领袖:如有需要或将浓缩铀丰度提高至60% 国资委:支持央企加快国有资本的布局优化和结构调整 亚泰广州冬训先“瘦身”再“增肌” 内外援引进工作将全面展开 零距离!揭开天问一号火星环绕器神秘面纱 洮南:强化政务大厅疫情防控 确保群众办事安全 谭德塞:全球各地都进行新冠疫苗接种符合所有国家的利益 智利累计新冠确诊病例超80万例 外企看中国丨专访IBM大中华区首席执行官:我们期待在中国“云”端舞出新姿 嫦娥五号带回月壤 3月将在国家博物馆展出 牛年元宵节 十六月最圆 利益联结产业链上游,伊利全面助力东北地区乡村振兴 春节假期后文旅新风尚 开春如何玩得更尽兴? 长春新区:打造“升级版”营商环境 省运管局指导各地全面有序恢复道路旅客运输服务 游客捞取泉池内硬币引发争议 趵突泉景区回应 一派生机盎然!湖北武汉:开启“全城赏花”模式 澳大利亚学者认为比特币价值被高估 北京汤圆元宵抽检全合格 温馨提示:带冰霜的别买 刚果(金)总统谴责联合国车队遇袭事件 湖南两名男子爆竹炸6条小鱼被取保候审 同时段播放全国第一,实时收视率破1!电视剧《鲜花盛开的山村》,不一样的乡村戏! 挂着名校牌子,收费高,却很孬!有名无实的“冠名办校”值得警惕 联合国人权理事会第46届会议昨日开幕 中方代表发表视频致辞 注意!吉林省这5批次食品不合格! 非洲新冠确诊超383万例 多国持续推进疫苗接种 吉林省退役军人事务厅发布“清明•致敬英雄”主题征文、摄影征集评选活动的公告 @吉林人,坚持完今天,24日气温将回升了! 推动两国关系重回正轨 女童海洋公园爬凳摔伤 脸缝4针 家长要求园方赔偿合理吗? 为中国疫苗投下信任票 多国领导人“带头”接种 海外网评:50万条逝去的生命,美国无法治愈之痛
您的位置:首页 >理财 >

办好高校思政课重在协同效应

2019-04-01 10:31:13来源:中国教育报

习近平总书记继全国高校思想政治工作会议上强调“其他各门课都要守好一段渠、种好责任田,使各类课程与思想政治理论课同向同行,形成协同效应”之后,在日前召开的学校思想政治理论课教师座谈会上再次指出,“要坚持显性教育和隐性教育相统一,挖掘其他课程和教学方式中蕴含的思想政治教育资源,实现全员全程全方位育人。”可见,如何发挥思想政治理论课与各类课程的协同效应,是当前办好高校思想政治理论课面临的重要课题之一。

高校思想政治理论课建设是一项系统工程,亟须借鉴协同理论、搭建协同平台、完善协同机制、营造协同文化。整合各类课程的思想政治教育资源,构建高校思想政治理论课建设协同体系,必须破解以下三个瓶颈问题:

一是打破“学科”与“学科”壁垒,提供有效学科支撑。 在高校办学理念和实践中,马克思主义理论学科建设与哲学社会科学学科建设在目标和定位上存在一定程度的隔阂,前者旨在通过马克思主义理论教育教学、科学研究、人才队伍建设等为高校意识形态和思想政治工作提供学科支撑,而后者旨在通过哲学社会科学教学科研、人才队伍建设等为高校乃至国家哲学社会科学繁荣发展、培养哲学社会科学专业人才提供学科支撑,一定程度上忽略了哲学社会科学所蕴含的思政育人功能,乃至一些哲学社会科学通识课的思政育人资源也未能得到很好开发,自然科学学科更是如此。这在一定程度上制约了高校思想政治理论课建设的学科支撑广度和深度,使思想政治理论课在马克思主义理论学科“内循环”,缺乏课程协同和创新的条件。

二是打破“课堂”与“课堂”壁垒,提供有效教学支撑。 高校承担主要育人功能的第一课堂、第二课堂和第三课堂,由于管辖部门不一、缺乏沟通联动机制等因素,一定程度上导致课堂分离。第一课堂除思想政治理论课外,重专业而轻德育,重知识而轻价值;第二课堂作为实践课堂,虽然通过主题教育、志愿服务等活动为大学生树魂立根、能力提升搭建了很好的平台,但往往因为缺乏马克思主义理论及专家支撑而降低了第二课堂的教学效果,缺乏与第一课堂的“相辅相成”;第三课堂即互联网课堂是新生事物,由于目前对第三课堂的规律、特征尚未形成深刻认识,尤其是如何贴近学生发挥好第三课堂与第二课堂、第一课堂的育人协同效应尚未寻得科学方法。高校思想政治理论课建设不仅仅是第一课堂的事,还需要通过第二课堂和第三课堂的协同运用,才能创新思想政治理论课教学方法,增强其实践性、多样性、主体性和启发性,确保提质增效。

三是打破“部门”与“部门”壁垒,提供有效管理支撑。 高校育人职能由不同部门承担,思政课教学部门、学生管理部门、党委工作部门、教学科研管理部门等往往相互独立、各司其职,再加上缺乏有效的统筹协调机制、科学的评价机制和奖惩机制,导致协同育人动力不足,思政工作在实际中也难以融入办学治校诸环节。高校思想政治理论课建设仅仅依靠党委宣传部门和马克思主义学院是远远不够的,必须整合其他部门的优质育人资源,才能在实践中激发内生动力和外在动能。

综上,建立健全有利于促进各种育人元素和资源有效流动、形成铸魂育人协同效应的学科体系、教学体系、管理体系,要求思政课建设坚持目标和问题导向,从机制协同、队伍协同和文化协同等三方面发力,推动内涵式发展。

一是强化机制协同。 习近平总书记指出,“要建立党委统一领导、党政齐抓共管、有关部门各负其责、全社会协同配合的工作格局。”就高校而言,必须充分发挥学校思想政治理论课建设领导小组的统筹协调作用,由学校党委书记、校长担任组长,聚集“散落”在不同学科、不同课堂、不同部门的优质思政资源和元素,组织力量对遵循“三大规律”、引导“四个正确认识”等进行深化研究,并在此基础上积极探索通过第一课堂变革以及第二、第三课堂协同实现思想政治理论课的创新发展。

二是强化队伍协同。 习近平总书记指出,“要配齐建强思政课专职教师队伍,建设专职为主、专兼结合、数量充足、素质优良的思政课教师队伍。”高校一方面要通过单列计划、单设标准、单独评审,加大马克思主义理论人才引进和培育力度,配齐建强思政课教师主体队伍;另一方面要以双聘、联聘、特聘等多元方式,整合校内外相关学科专业教师、专家学者和党政领导干部、学生工作和党务工作人员等,组建思政课教师协同队伍,并探索搭建人才队伍立交桥,实现主体队伍与协同队伍的双向支撑。

三是强化文化协同。 习近平总书记指出,“推动形成全党全社会努力办好思政课、教师认真讲好思政课、学生积极学好思政课的良好氛围。”就高校而言,一方面要在宏观层面进一步倡导“全员全程全方位育人”理念,通过开展师德师风主题教育活动、优化教师教书育人荣誉体系等,多措并举营造“三全育人”的浓郁文化氛围;另一方面要在微观层面调动包括干部师生在内的各类思想政治理论课主体的积极性和创造性,通过完善考核评价激励机制等多种方式,着力孕育“领导重视、教师善教、学生爱学”的思政理论课文化生态。

(夏建国作者单位:华东师范大学孟宪承书院)

免责声明:本网站所有信息仅供参考,不做交易和服务的根据,如自行使用本网资料发生偏差,本站概不负责,亦不负任何法律责任。涉及到版权或其他问题,请及时联系我们。

猜你喜欢