打好学业基础为创新人才培养蓄能

随着全国疫情防控形势持续向好，各地日前相继迎来复课。全国的大中小学生群体能从这次举国的抗疫行动中学习到什么?近日，在接受媒体采访时，钟南山院士给出了自己的期许：“不管是小学、中学、大学，都要打好自己的学习基础，大学生要打好专业基础。具有了良好的基础，才能够进行进一步的科技攻关。就像这一次，大家经过10年、20年蓄势待发，一旦遇到情况，就能够利用自己的经验、知识，创造出新的方法，找到更快的解决问题的方法。”

钟南山的话朴实无华，其实蕴含着深刻的道理。掌握专业基本功、打牢基础，是进行一切创造性工作的必备因素。不重视基础，想一口吃成个胖子，有违客观规律。建造一座大楼，必须要有钢筋、吊车，假如没有这些材料和工具，任工程师脑中图纸再花哨，也无法盖起高楼。专业基本功、基础工作，就是搞科学研究或者解决社会问题的“材料”和“工具”。这样，当一个新问题抛出，人们才能充分利用手中掌握的工具，予以创新性的研究和解答。

现在的大学生是未来经济社会建设的主力军。将他们培养成为专业基础牢靠、实践技能精湛、富有创新精神的高级人才，为我国社会主义事业提供源源不断的人才支撑，是必须答好的时代命题。要圆满答好这道题目，离不开强大的本科教育。本科教育是大学的根和本，在高等教育中具有战略地位。近年来，围绕坚持“以本为本”，推进“四个回归”，把人才培养质量和效果作为检验一切工作的根本标准，教育部召开了一系列会议，推出了一系列政策。这些会议和政策释放出鲜明的导向，对高校全面提高人才培养能力意义重大。高校应该进一步加强本科教学工作，提高教学质量，加强学风建设，在加大教学经费投入力度、提倡教授上讲台、加强本科基础课教学、充分调动学生学习的积极性等方面持续发力，为社会以及更高层次教育输送合格人才。

在国家持续加大教育投入和政策引导、学校努力改善办学条件和提高办学水平的同时，大学生也应珍惜学习时光，只争朝夕，不负韶华。高校与基础教育阶段学校管理风格迥异，学生需要较强的自主管理能力和学习能力。有的学生初入高校校园，外界约束稍弱，就容易陷入“放羊”状态，既辜负父母期望和自己的寒窗苦读，也有违学校和社会期望。对此，大学生应常怀警醒之心。虽然不是每个人都能成为科学家，但任何一个岗位都需要创新性工作。时代发展日新月异，各个领域的新挑战层出不穷，如果学业基础不牢、专业技能不精，就无法应对新问题的挑战。只争朝夕，不负韶华，“用知识缝制铠甲”，方能确保自己立于潮头。

需要注意的是，在夯实学生学习基础方面，基础教育和高等教育同等重要，不可偏废。固然，学生到了大学才细分专业各有专攻，但这绝不意味着中小学就可袖手旁观，一心向“分”。基础教育的育人质量如何，会直接传导到高等教育。学生能否在中小学阶段打好身心健康的基础、打好学习能力的基础、打好走向社会的基础，事关学生社会人格的健全和终身学习习惯的养成。当前，在一些地方和学校，素质教育尚未有效落实，重知识灌输、轻能力培养的问题还比较突出。对此，各地要继续深化基础教育体制机制改革，促进基础教育公平发展，扭转不科学的教育评价导向，大力发展素质教育，不断提高育人水平。

创新人才的培养容不下投机取巧，看似最笨最耗时间的基础教学和学习，其实恰是通往康庄大道的捷径。科学家们不约而同地强调学业基础的重要性，绝非心血来潮，而是出自他们的切身体会和教育智慧。打好学生学习基础、专业基础，各级教育应共同努力，全体师生需相向而行。